sábado, 2 de diciembre de 2017

¿Es útil la filosofía?

Para cerrar el primer tema en 1º de Bachillerato en la asignatura Filosofía, hemos propuesto a nuestros alumnos la lectura del discurso que pronunció Tariq Alí como protesta por el cierre del departamento de filosofía en la Universidad de Middlesex en el Reino Unido en el año 2010.
Muchas han sido las reflexiones interesantes sobre este tema, pero aquí recogemos las que nos han parecido  mejores… esperamos que las disfrutéis.


El discurso de Tariq Alí está tratando de concienciarnos acerca de lo que está ocurriendo con la Filosofía. Cada vez está pasando más a un segundo plano debido al modelo de sociedad que se está creando. Gente que vive el día a día y de lo que su alrededor le diga. Por ello no interesa la filosofía para algunos gobiernos.


Estamos estableciendo un modelo social egocéntrico y superficial basado en las “apariencias” y el “qué dirán”. Hemos llegado al punto de desprestigiar a aquel que percibe una visión diferente del mundo, una visión más razonada.

En mi opinión estamos retrocediendo en el tiempo dejando de sacar partido a lo que verdaderamente nos define como seres humanos: la razón. Y lo peor es que no hacemos nada para cambiar pues nos fiamos de “lo inútil” y lo que realmente defendemos es el interés por lo “inútil” y lo “fácil” que los gobiernos quieren para no entrar en polémicas y ganar dinero fácil.


Alba Romero Molina………………………..1º de bachillerato “A”


Hoy en día damos importancia solo y exclusivamente a las cosas que nos dan dinero para gastarlo. Ya solo nos parecen productivos los trabajos en que, haciendo poco se gana mucho, y no es que esté en contra de esto, pero hemos llegado a un punto en el que la sociedad se mueve por y para el dinero.

Se nos olvidan las cosas que nos hacen pensar, reflexionar, las que nos hacen felices; porque, por mucho dinero que tengas no puedes comprar felicidad, ni amor, ni siquiera odio o maldad; no puedes comprar explicaciones a preguntas como, cómo deber vivir.

Y para esto en algún momento nació la filosofía; las cosas no se “inventan” porque sí, sino que están pensadas por algo.

Puede que aquí, en 1º de Bachillerato pensemos que es una pérdida de tiempo, una asignatura más, una nota más, pero realmente so nos está abriendo la mente para crear nuestros propios pensamientos. La filosofía nos ayuda a formarnos como personas que viven en sociedad y también (de paso), nos forman culturalmente. Todo lo que está pensado es útil; que tú no lo sepas ver es problema tuyo.

María García Gutiérrez……………..1º de Bachillerato “B”


Cuando pensamos en lo útil no solamente pensamos en algo que nos haga ganar dinero con ello, la palabra útil se ha adaptado a nuestros tiempos para hablar de lo que es eficiente o que se aplica a nuestra vida diaria.

¿No es el hecho de llamar a la filosofía “inútil” una muestra de ignorancia?

La filosofía no puede reducirse a decir “solo sé que no sé nada”, no.  Poder pensar, criticar y denunciar nuestra realidad son, en sí mismas, cualidades que solo poseemos los seres humanos. Con todo lo que esto implica no podemos llamar “inútil” a la Filosofía.
La filosofía está dentro de cada ser humano y hoy más que nunca la necesitamos.

Malos tiempos vienen, el individuo está cada vez más indefenso contra los grandes gigantes.

Cada día damos nuestro consentimiento para que se nos espíe, se nos estudie y se nos use para todo tipo de fines. Hoy más que nunca se ejerce control sobre nosotros que cualquier tiempo anterior, conforme la civilización avanza, así lo hace el control sobre el individuo.

En la era de la información más que nunca, necesitamos pensar, porque llevamos un barco que cada vez va más rápido, pero no sabemos a dónde va.

Por eso, para dejar de ser “masas” sin capacidad reflexiva, dirigidas por el sistema, ideologías y espectros políticos, menos libres que un animal que sigue sus instintos primarios pero que, aun así, cree que es libre, debemos parar y parar a pensar ahora nos permitirá decidir lo que realmente importa.

¿Por qué eliminar la Filosofía?

Eliminar la filosofía de la Educación es exactamente lo que los altos mandos quieren, que seamos animales fáciles de controlar, al igual que echan un anzuelo con forma de gusano y que todo un banco de peces corra hacia él, por sus instintos.

Nosotros somos los que decidimos, incluso tú, lector, te animo a ti, a decidir construir un mundo mejor y filosofar un rato… ¿O?

Joaquín  González Luzón……………1º de Bachillerato “C"

viernes, 3 de noviembre de 2017

Se busca






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SE BUSCA GENTE EN LA BIBLIOTECA

miércoles, 1 de noviembre de 2017

UNA MISMA SALIDA, DOS EXPERIENCIAS DIFERENTES

Capítulo 1: UN PASEO POR EL SABER Y LA HISTORIA

 El día 18 de octubre teníamos planificada una salida a la ciudad de Granada para recorrer en primer lugar el bulevar de Avenida de Constitución donde se encuentran ubicadas estatuas de personajes de la historia de Granada. Después iríamos a la Biblioteca de Andalucía a conocerla y a realizar un taller de música, para terminar visitando el Monasterio de San Jerónimo, monumento cultural e histórico, allí está enterrado el Gran Capitán. 

Como llovía a mares, la primera parte no la pudimos realizar y nos refugiamos en la Facultad de Ciencias mientras llegaba la hora de la visita a la biblioteca. Tuvimos la inmensa suerte de encontrarnos con una exposición de una ONG llamada “Mira por sus ojos”. Esta ONG nos dio una lección de Solidaridad y descubrimos que lo que para nosotros es normal, es decir, ir al médico, al oculista, el ponernos gafas… para otros habitantes del planeta es algo impensable. Allí leímos los proyectos que están desarrollando en Nigeria, Marruecos, Burkina Faso, Nicaragua … voluntarios de la Universidad de Granada, allá van oftalmólogos y ópticos llevando todas las gafas que nosotros donamos en Granada y provincia. ¿Cómo íbamos a pensar que unas gafas usadas y que ya no queremos pueden hacer tanto bien? Otra cosa que nos gustó fue que estábamos en la universidad, rodeados de profesores y alumnos, cada uno iba a su historia, pero nos miraban y sonreían, les hacía gracia vernos allí, suponemos que por lo pequeños que somos. Algunos nos compramos comida o zumos en la cafetería o en una máquina que había allí. 

Cuando llegamos a la Biblioteca de Andalucía, lo primero que hicimos fue un taller de Música ofrecido por un músico árabe consagrado, Suhail. Nos enseñó cómo la música llegó al Al-Andalus. Fue muy interesante, además él sabía tocar muchos instrumentos y nos enseñó vídeos de conciertos que él había hecho con Shakira y otros músicos famosos. El recorrido por la biblioteca fue interesante porque no imaginábamos que había tantos libros. La organización que tienen los libros es universal, así que si vamos a una biblioteca de otro país podremos utilizarla sin problema. La parte infantil y juvenil fue la que más nos gustó. La biblioteca es maravillosa y grandiosa, tiene un diseño muy bonito. Allí va la gente no solo a sacar libros de préstamo, también a estudiar, vimos un montón de chicos jóvenes estudiando… A algunos de nosotros nos dio ganas de ser como ellos, estudiantes universitarios. También había personas mayores que nos dieron una lección a todos, porque a su edad estaban leyendo y formándose.


Desayunamos después, la pena fue que seguía lloviendo y nos tuvimos que meter en unos soportales en vez de disfrutar de una plaza muy bonita que hay delante de la biblioteca. Nos trasladamos con agilidad al monasterio para no mojarnos mucho pues la mayoría de nosotros no llevábamos paraguas, como dicen las profesoras: “¿A quién se le ocurre?” Jajaja… a nosotros!!!! 

Antes de entrar al monasterio, la profesora Marisa Ortiz nos explicó bajo techo qué es un monasterio, qué estilo arquitectónico tiene y quién era el Gran Capitán. Todos teníamos mucha curiosidad en verlo por dentro. ¿Monjas de clausura? ¡Qué forma de vida tan rara! Lo primero que vimos fue el Claustro, las profesoras nos pidieron varias veces que guardásemos silencio, que hablásemos bajito… Era la segunda vez en el día que teníamos que susurrar, en la biblioteca también. Sitios de silencio… con lo que nos gusta el ruido… Nos llamó la atención que el monasterio lo hiciese Diego de Siloé, el mismo que diseñó la iglesia de Iznalloz, menuda coincidencia. Cuando entramos a la iglesia, nos quedamos con la boca abierta… Nunca, nunca, en nuestra vida habíamos visto una iglesia con tantas pinturas y esculturas. Maravillosa. 

Fuimos a ver el retablo central y delante estaba la sepultura de El Gran Capitán, personaje histórico importante al servicio de los Reyes Católicos, de los que había unas esculturas también en el altar. La verdad es que nos llamaron mucho la atención las capillas laterales, algunos de nosotros encendimos velas… Salimos de la iglesia y nos fuimos al refectorio, lugar donde comían antes las monjas. Ahora viven en una parte del monasterio que no se puede visitar. 

Y después, lloviendo, volvimos a Iznalloz. Llevábamos la mochila sin bocadillos pero llena de experiencias nuevas. 

Alumnos de 1º ESO A y B 

Capítulo 2: UN DÍA DE LIBROS E INTERCULTURALIDAD

La semana pasada tuvimos la suerte de visitar la Biblioteca de Andalucía. Allí aprendimos que una Biblioteca es mucho más que un lugar donde se guardan y clasifican los libros. No es solo un espacio para leer, sino que además, la gente acude allí para estudiar, navegar por internet, ver películas o escuchar música. Una de las cosas que más nos sorprendió fue que la biblioteca tuviera un espacio enorme solo para nosotros/as lleno de libros infantiles y juveniles. 

Además, comprobamos que en la biblioteca no solo se habla de libros, sino que también tiene espacios donde se hacen talleres muy variados. En uno de ellos, tuvimos la suerte de conocer a Suhail, un artista polifacético que nos enseñó sus exóticos instrumentos (el laúd medieval, las castañuelas marroquíes, el arpa turca, el didgeridoo, la darbuka, el hang, etc.), nos dio consejos para crear música o aprender con ella. 

Al salir de la biblioteca lucía un sol maravilloso, algo que agradecimos enormemente pues justo el día anterior había caído un chaparrón como no recordábamos (chaparrón que cayó a nuestros compañeros y compañeras de 1º A y 1º B durante su salida, como ya os han contado). Tuvimos mucha suerte porque teníamos programado un paseo por el Albaycín que resultó ser fantástico y muy agradable.

Después de subir la eterna y empinada Cuesta de Alhacaba, llegamos a Plaza Larga y al salir de esta pudimos ver el Arco de las Pesas, donde aún cuelgan algunas. Seguimos el camino y por fin llegamos al objetivo de nuestro paseo: el Mirador de San Nicolás. 

Entendimos al llegar que este mirador sea uno de los lugares más visitados de Granada porque es tanta la belleza que se concentra allí, que dan ganas de no irse nunca. No solo por tener unas increíbles vistas de la Alhambra (se ve tan bien que distinguíamos a las personas visitantes en la
Torre de la Vela o en los miradores que hay junto al Palacio de Carlos V) sino porque en una plaza tan pequeña se concentra gente interesantísima de tantas culturas que nuestras maestras nos tuvieron que resolver algunas dudas. Allí no solo había personas de Granada, sino que estaba llena de turistas de todo el mundo (de Arabia Saudí, de América, Japón, Alemania, etc.), artesanos y artesanas de diferentes nacionalidades que venden complementos y bisutería muy original. También había artistas: había un pintor que regalaba sus obras (nos explicó su filosofía de vida, tan alejada de lo material) y un grupo de cantaores y guitarristas gitanos que se arrancaron a media mañana y animaron a todo el mirador. Fue una fiesta de la interculturalidad inolvidable. 

Volvimos a casa felices de haber vivido experiencias tan enriquecedoras y tan distintas la una de la otra: pasamos del silencio de la biblioteca al bullicio del Mirador de San Nicolás. ¡Una mañana completa! 

Alumnado de 1º C y 1º D

jueves, 19 de octubre de 2017

DILO CON SIGNOS 


CHARLA SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS

¿Quién no se ha preguntado alguna vez cómo se comunican las personas sordas? ¿Quién no se ha quedado “mirando” a un grupo de personas sordas comunicándose? ¿Cómo se entienden? ¿Son todos los signos iguales? ¿Se habla la misma lengua de signos en todos los países? A todas estas cuestiones respondió con mucha amabilidad Inmaculada  Porcel, profesora de lengua de signos, y sorda de nacimiento. Ella contó su experiencia a los alumnos de los equipos de mediación y al equipo de paz del instituto con el objetivo de dar a conocer los problemas con los que diariamente se enfrentan las personas sordas y cómo se comunican. Fue una actividad enriquecedora para los alumnos que aprendieron a que la discapacidad auditiva, y ninguna otra, no es un impedimento para poder cumplir los sueños y realizar lo que uno se proponga. Son muchos los logros que estas personas han conseguido pero aún les queda mucho camino por andar y facilitar su integración en el mundo que les rodea. A continuación, presentamos los testimonios de alumnas que asistieron a la actividad.
María del Tránsito Estévez

DILO CON SIGNOS

El pasado 26 de septiembre el equipo de mediación junto con el de paz tuvo el gusto asistir a  la charla impartida por Inmaculada Porcel. Esta mujer tiene una discapacidad auditiva desde que nació que le permite ver el mundo de otra manera y eso es lo que vino a mostrarnos. Inmaculada ha sido asesora lingüística de CNSE (confederación estatal de personas sordas), dirige Dilo con Signos,  academia encargada del  aprendizaje de la lengua de signos y tiene 20 años de experiencia, sin duda todo un ejemplo para nosotros.

Empezamos la charla un poco tímidos pero poco a poco nos fuimos interesando por su diferente modo de vida. Nos hizo plantearnos cosas que nosotros mismos nunca habríamos  pensado como: ¿Qué pasaría si necesitases comunicarte con el centro de tu hija pero allí nadie sabe lenguaje de signos? Pues esto mismo le pasó a ella durante todo el tiempo que su hija, la cual la acompañaba y era su intérprete, estuvo en un centro educativo; otras cuestiones como ir al médico, al cual tenías que ir con un intérprete y  que te molestaría que este supiera de tus consultas ya que es algo privado. Esto nos hizo darnos cuenta de lo inadaptados que pueden estar hoy en día los servicios públicos para este tipo de discapacidad.

Después de esto realizamos dos actividades: la primera consistía en resolver cuestiones por grupos, salir a exponerlas y  a debatirlas. Algunas de las preguntas y las respuestas fueron:
¿Qué son las personas sordomudas?¿Qué es el lenguaje de signos? Son personas con una discapacidad auditiva. Se comunican con el lenguaje de signos. Este  consiste en un conjunto de gestos a través de las manos. Es un lenguaje igual al nuestro solo que todo el mundo no lo conoce, el mensaje es el mismo, solo varia el canal de comunicación.
Cuando tienes una emergencia, ¿cómo llamas?
Aquí se nos ocurrió entre todos crear una  App donde puedas contactar rápidamente con emergencias.

A continuación hicimos un ejercicio donde aprendíamos a presentarnos con el lenguaje de signos. Este ejercicio nos ayudó al equipo de mediación a aprender y mejorar nuestra expresión oral y nuestro lenguaje corporal.

Le damos las gracias a Inmaculada por enseñarnos esto y mucho más.

¡Gracias te esperamos de nuevo en el centro!

JULIA RIVAS (3ºA)
MARÍA SÁNCHEZ (3ºA)


MI EXPERIENCIA: “DILO CON SIGNOS”

Hace unos días visitaron el centro dos representantes de la organización “Dilo con signos”, que defiende los derechos y deberes legítimos de las personas sordas. Los participantes de mediación y del equipo de paz tuvimos el honor de asistir a una charla, en la que nos explicaron los problemas de una persona sorda, como podemos ayudarla y un poco de lengua de signos.

Me pareció una charla muy interesante ya que asistió una mujer sorda y su hija. Me impresionó todo lo que ella podía transmitir sin hablar y la facilidad de comunicarse con su hija, que sabía lenguaje de signos desde muy pequeña. Me parece que esta mujer tomó una decisión muy valiente al no querer usar audífono, para aprender a vivir tal y como es.

Desde mi punto de vista, la sociedad necesitaría implicarse más en este tema, ya que estas personas no pueden acceder a servicios tan necesarios como una ambulancia, debido a que no podrían llamar. Creo que algunos profesionales como la policía y los médicos que necesitarían saber algo de lengua de signos, para poder ofrecer sus servicios de una forma correcta, ya que a la gente sorda no le gusta tener que depender de un intérprete, a nadie le gustaría.

ALICIA FERRÓN (4ºA)



Mi experiencia con la actividad realizada en la biblioteca relacionada con la lengua de signos me pareció bastante interesante porque yo no sabía nada de la situación que tienen las personas con discapacidad auditiva y gracias a esta charla voy a ser capaz de ayudar a otras personas. Gracias por dejar que me una a esta actividad.

ÁNGELA VÉLEZ (4º A)






domingo, 25 de junio de 2017

FIN DE CURSO

Parece mentira, pero ya casi hemos acabado el curso. Y echando la vista hacia atrás, me doy cuenta de que este año se han llevado a cabo una enorme cantidad de actividades desde la biblioteca.
Tengo que dar las gracias a todos los que han participado en ellas y sobre todo, a los que han colaborado en la realización de las mismas.
Hemos organizado la ya veterana “Feria del libro” y hemos llevado a cabo el proyecto de formación de usuarios de la biblioteca. Gracias Cintia.
Hemos recibido a autores como Andrés Neuman y Juan Carlos Friebe que nos hablaron de literatura en estado puro. Hemos contado con la presencia de Andrea Villarrubia, que nos regaló generosamente su arte de leer cuentos, y con la de Marina Tapia, poetisa cargada con una maleta mágica de sombras chinescas y títeres. También recibimos a Gregorio S. Díaz, antiguo alumno del centro y ahora autor de novelas y cuentos. Y cómo no mencionar a Nieves Muriel, poetisa ella también, que impartió talleres de poesía femenina y creatividad literaria, y de la que tardaremos en olvidar su dulzura y poder de seducción en el buen sentido del término.
 También hemos nombrado a nuevos colaboradores de biblioteca entre los alumnos que nos han ayudado muchísimo: gracias Francisco, Jorge, José Manuel, Sergio y el último en llegar Juan Carlos.
Hemos tenido teatro “Me sabe a Gloria” y un concurso literario “Leer jugando” sobre Platero y yo. Gracias Israel y gracias Departamento de Lengua y Literatura. Y el club de lectura, claro. Gracias Carmen por llevarlo tan bien.
Gracias a los compañeros y compañeras que se han implicado en el proyecto “combi-ARTE”, y a los participantes en el proyecto “Comelibros”.
Gracias al maestro Juan Manuel por enseñar a los alumnos y alumnas a jugar al ajedrez, y sobre todo, a pensar. 
No puedo dejar de mencionar el proyecto realizado por los alumnos de 1º de ESO: “El olivo en la cultura mediterránea” cuyo resultado final fue expuesto en la biblioteca y en el blog de la misma, aunando así los esfuerzos tanto de los alumnos como de los profesores que los dirigieron. Y es muy importante ya que este primer proyecto interdisciplinar, con todos sus defectos, abrirá las puertas a nuevos trabajos colaborativos que marcarán el camino hacia nuevos métodos pedagógicos.
Gracias al “Aula abierta”, Javier, y al Departamento  de Educación Compensatoria, Belén, por vuestra implicación en el proyecto “Biblio-patio” y por la actividad “Acción literaria gitana”. ¡Qué sentido tendría la biblioteca sin su función integradora y compensadora de desigualdades!
Gracias Carmen, Inmaculada y Fernando. Sin vuestra ayuda, no se podrían haber llevado a cabo las tareas cotidianas de la biblioteca. Y gracias al resto del equipo de colaboradores con el que conseguimos que la nuestra sea la biblioteca con más horas de apertura de la comarca.
Por último, quiero darte las gracias, Isabel, pilar fundamental de nuestra biblioteca, y soporte moral de la responsable. Eres una mujer multifunción: diseñadora de carteles, presentadora de eventos, conseguidora de regalos y premios, catalogadora, experta en cuestiones digitales, solucionadora de problemas, consoladora de almas en pena, humorista no remunerada… En fin, te vamos, te voy, a echar muchísimo de menos.
Gracias, gracias, gracias.
                                        
                                Adelaida López Molina
                                                                                                                                               Responsable de biblioteca.




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