ENCUENTRO CON EL AUTOR PEP BRUNO Iznalloz, 4 de abril de 2016
El pasado 4 de abril, nos visitó Pep Bruno (La Página de Pep Bruno, Blog de Pep Bruno), cuentista y escritor. Nació en Barcelona, pero reside en Guadalajara desde los 7 años. Es licenciado en Filología hispánica y en Teoría de la literatura y literatura comparada. También es diplomado en Trabajo social. Ha basado su carrera profesional en la narración de cuentos y en la creación literaria. Como narrador ha contado cuentos en innumerables eventos y festivales de narración oral en España y en otros países de América, Europa y África. También ha impulsado eventos de narración (festivales, ciclos, encuentros nacionales y europeos, jornadas, etc.), y espacios de reflexión (asociación profesional, redes y publicaciones específicas). Ha sido miembro del Seminario de Literatura Infantil y Juvenil de Guadalajara y participó activamente en la organización del Maratón de los Cuentos de Guadalajara. Imparte cursos a otros profesionales y narradores.
También hace animación a la lectura diseñando estrategias propias (algunas galardonadas con el Sello de la Buena Práctica iberoamericana que otorga el Ministerio de Educación) y es lector crítico.
Publica artículos, colabora recomendando libros y cuentos en emisoras de radio y participa en diversos medios escritos.
Además, en 2005 puso en marcha la editorial Palabras del Candil, especializada en libros de narradores orales.
Pero a lo que vamos: los alumnos de 3º, y los profesores acompañantes también, disfrutamos de lo lindo con lo que el mismo autor llama "la materia de Selas, historias que ocurren en un mismo espacio imaginario, con lugares y personajes comunes, pero con historias diferentes", según el propio autor.
Las historias se enmarcan en el pueblo de infancia del autor. ¿Verdad o mentira? No importa. El caso es que nos divertimos muchísimo escuchando las aventuras de una pandilla de adolescentes ocurridas un verano en el que los chicos tuvieron su primer escarceo con las mozas del pueblo. Con un lenguaje llano y un vocabulario fresco y evocador, nos llevó a un pueblo lleno de "corrillos", al "molino viejo" y a la "resinera la Cándida", cuyas leyendas misteriosas nos tuvieron en vilo, al camino de las huertas, a la presa donde "las algas parecían mocos de Hulk", y a la piscina en la que por fin, las "bizarras mozas" invitaron a los chicos a bañarse con ellas ¡Auuuuggg!.
Nos reímos con los episodios de las zarzas y el del molino, con el estudio de la ropa interior de las niñas y con la anécdota de "el Tuerto". Nos sobrecogimos con la historia de la Cándida y nos asustamos con la aventura de la resinera y del molino.
Los distintos cursos de 3º de ESO escuchando atentamente a Pep, que los tenía hechizados.
Así que si tenéis ocasión de escuchar a Pep Bruno, no lo dudéis, pasaréis un muy buen rato.
¡Muchas gracias, Pep!¡Ha sido estupendo!
También repasamos las partes del Quijote y las tres salidas que efectuó. Expuso la causa de que Cervantes escribiera una segunda parte y en esto, hay que darle las gracias a Juan de Avellaneda, pues si este último no hubiese escrito su versión de la segunda parte aprovechando el éxito de la obra de Cervantes, nuestro autor, no se habría puesto manos a la obra para completar la mayor obra literaria de todos los tiempos. En efecto, la segunda parte se considera mejor que la primera, aunque no tuvo tanta repercusión en su época.
La primera parte es una obra de humor en la que los personajes protagonizan una serie de situaciones cómicas que hicieron las delicias de los lectores de su tiempo (y del nuestro). En cambio, la segunda parte cambia pues el hecho de que unos duques, que han leído la primera parte de la novela, decidan burlarse de nuestros héroes, no hizo tanta gracia a los lectores que los apreciaban, y les dolía que fueran engañados por unos desaprensivos. Y aquí radica la grandeza de Cervantes, en el humanismo que se desprende de esta segunda parte. 
Un grupo de alumnos voluntarios de la ESO ha ido pasando por las clases llevando una
antorcha simbólica y recitando, entre notas musicales, unos himnos homéricos.
Pretendíamos con esta actividad dejar dos mensajes: uno a nivel de
conocimiento, la existencia de estos certámenes literarios; y otro a nivel del
fomento de la paz, recurrimos a estos sabios griegos para recordar que la
formación íntegra del ser humano consiste en el desarrollo de la mente y del cuerpo. 
1 Cantaré a la de áurea corona,
veneranda y hermosa Afrodita, a quien se adjudicaron las ciudadelas todas de la
marítima Chipre, adonde el fuerte y húmedo soplo del Céfiro la llevó por las
olas del estruendoso mar entre blanda espuma; las Horas, de vendas de oro,
recibiéronla alegremente y la cubrieron con divinales vestiduras, pusieron
sobre su cabeza inmortal una bella y bien trabajada corona de oro y en sus
agujereados lóbulos flores de oricalco y de oro precioso, y adornaron su tierno
cuello y su blanco pecho con los collares de oro con que se adornan las mismas
Horas, de vendas de oro, cuando en la morada de su padre se juntan al coro
encantador de las deidades. Mas, así que hubieron colocado todos estos adornos
alrededor de su cuerpo, lleváronla a los inmortales: éstos, al verla, la
saludaron, le tendieron las manos, y todos deseaban llevarla a su casa para que
fuera su legítima esposa, admirados de la belleza de Citerea, de corona de
violetas. 19 Salve, diosa de arqueadas cejas, dulce como la miel; concédeme que
alcance la victoria en este certamen y da gracia a mi canto. Y yo me acordaré
de ti y de otro canto
Las historias se enmarcan en el pueblo de infancia del autor. ¿Verdad o mentira? No importa. El caso es que nos divertimos muchísimo escuchando las aventuras de una pandilla de adolescentes ocurridas un verano en el que los chicos tuvieron su primer escarceo con las mozas del pueblo. Con un lenguaje llano y un vocabulario fresco y evocador, nos llevó a un pueblo lleno de "corrillos", al "molino viejo" y a la "resinera la Cándida", cuyas leyendas misteriosas nos tuvieron en vilo, al camino de las huertas, a la presa donde "las algas parecían mocos de Hulk", y a la piscina en la que por fin, las "bizarras mozas" invitaron a los chicos a bañarse con ellas ¡Auuuuggg!. 
